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User:FireFeather/台大教育專案/協助我們

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我們(台大維基社)少數能夠開放給所有線上編者幫忙、同時也是最缺人手的社務,就是「User:FireFeather/台大教育專案」提到的「作業檢查」。這裡的作業檢查,指的是協助條目上架的過程,與學生成績通常並無直接相關,至少我們盡量不會在評分前動到作業內容。

上架的過程於本頁主頁面的「專案內容」中提過,將於此詳述。過程分為兩個階段。

維基化

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第一階段是作業的截止日期後、助教或教授評分前。此時,我們只會協助進行格式清理、維基化,通常不會直接改動文字內容,也就是與分數直接相關的部分。但內容若有問題,我們會在清理時掛上維護模板,並將情況回報給教授。

以下是我們經過一年摸索後建立的實作模式(部分有順序性),不一定要遵循,但會建議這麼做。

檢查侵權

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參:Wikipedia:侵犯著作权Wikipedia:頁面存廢討論/疑似侵權

對維基百科而言,頁面有著侵權的內容是件危險的事,越快移除越好。然而在教育專案上,建議先通知學生留底,或自己留一份,再提報刪除。除非您有足夠的時間與耐性,輔導萬一沒留底的學生走完和管理員拿被刪除內容的過程(很遺憾,維基社——或教育專案——目前沒管理員可以自行處理)。

資料來源

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參:Wikipedia:列明来源Wikipedia:可靠来源Wikipedia:非原创研究

比內容優先檢查的理由有幾個:

  • 若來源不合格,內容也不容易好到哪裡去
  • 濾出內容和來源其實沒關係的情況
  • 是否不小心加入了自己的意見
  • 有時能找到漏網的侵權內容...

內容

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參:Wikipedia:非原创研究Wikipedia:中立的观点Wikipedia:可供查證Wikipedia:避免地域中心

不是說真的現在才開始檢查內容。前面檢查侵權和來源時,都應該要順便比對過了。這裡著重的是:這些內容是否適合放在這個條目、有無缺了哪方面的內容、不同觀點所佔的內容比例是否合理等,以及語調、用詞、分段、排版...

語調、非原創研究、序言(不知為什麼頗常被漏掉)、註腳

這個階段不會更改內容,但需要辨識出問題,並掛上維護模板

格式

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參:Wikipedia:格式手册

  • infobox:Wikipedia:格式手册/信息框
  • 分類:移至條目空間前可先用 <nowiki></nowiki> 夾在頁面底部(Special:diff/46026078
  • 標點:須為全形標點、<math></math>、檢查「*」「;」「:」等的使用方式
  • 粗體:移除不當粗體、不必要的文字格式(放大、縮小、顏色...)

...

圖片

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  • 合理使用圖片:Wikipedia:合理使用「應該屬於合理使用」的「圖像」一節
  • Commons:順手幫檢查下是不是自由版權圖片吧

其他

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移至條目空間

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第二階段為評分完畢之後。技術上完成日期沒有期限,但實務上,我們通常將期限訂在下個學期開始前。這個階段,我們便不再把這些視為作業,而較接近待巡查條目,開始判斷它們是否可以被「標記為已巡查」(移至條目空間),並且也可以直接修改文字內容。理論上,若條目沒有存廢相關的問題便可以移動,頂多讓它帶著維護模板。不過實際上我們的要求更高,例如不會讓一個帶著壹讀或百度百科來源、內文夾著外部連結,或圖片在 Commons 但其實侵權的作品上架。

文字內容相關的問題較格式等難修改,也較花時間。我們通常不碰,或直接移除不適當的內容。不過非常歡迎他人協助改善。

這麼做的理由

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也許有人會覺得:「這是學生的作業,格式也好、內容也好,干我們何事?」

教育專案裡,絕大多數的作業將來會發佈到條目空間,這麼做的理由和巡查新條目是一樣的。我們當然可以只掛上模板、點出問題;更勤勞些的,前往主編者討論頁提醒。但前者常常問題只會一直擺下去,而後者如果想見到改善,常得帶著新手一起做。我們很樂於見到後者的情況,但實務上這樣太花老手與新手時間。因此除非新手主動尋求協助,面對小問題時,我們傾向自己動手。



未完待續