國家教育哲理

國家教育哲理（馬來語：Falsafah Pendidikan Kebangsaan），或稱國家教育哲學、國民教育哲學，是馬來西亞已實施的教育政策。基於國民教育理念，每項教育活動的舉辦都是為了實現國家教育哲學的主要本質，即在身體、情感、精神、智力和社會方面培養平衡的人。這一理念是由教育專家於 1988 年制定的。

國家教育哲理

在馬來西亞，教育是一項持續性的事業，它致力於全面及綜合地發展個人之潛質。在信奉及遵從上蒼的基礎上，塑造一個在智力、情感、心理與生理方面都能平衡與和諧的人。其目標在於造就具有豐富的學識、積極的態度、崇高的品德、責任感，並有能力達致個人幸福的大馬公民，從而為社會與國家的和諧與繁榮作出貢獻。

教師教育哲理

高尚、進取、科學的教師，願意維護國家的抱負，維護國家的文化遺產，確保個人發展，維護團結、民主、進步和紀律的社會。

伊斯蘭教育哲學

伊斯蘭教育是不斷努力傳授基於《古蘭經》和《聖訓》的伊斯蘭教知識、技能和欣賞，以形成作為上帝的僕人應有的態度、技能、個性和人生觀，有責任發展自己、社會、環境與國家，以求今世之善，來世之永福。