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学术传播

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学术传播,根据Christine L. BorgmanChristine L. Borgman英语Christine L. Borgman)的定义,“是所有学门领域的学者透过正式与非正式管道来使用与传播资讯。

学术传播三大要件

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  1. 创作者(Producers):创作者是灵魂人物,如学者、专家、出版者、数据库代理商、书商等。
  2. 学术作品(Artifacts):学术产品包括图书、期刊、研究报告、博硕士论文等。
  3. 学术概念(Concepts):学术传播的概念式各学门领域的知识与理论,包含人文学、社会科学、物理学、生物学、自然科学、医学以及应用科技等。

学术传播的特质

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学术传播功能有四类:

  • 1.揭示:为了学术社群的利益,发表研究的新发现。
  • 2.刺激:由构想之交换,激发思想。
  • 3.回馈:学术著作被接受或批评
  • 4.酬报:得到酬报的基本方式就是出版,出版首要功能得到同侪的认同及评审,其次为通知他人研究的成果

学术传播的管道

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学术管道又分正式与非正式管道:

  • 非正式管道:一般是指学者之间人际沟通,如信函往返、会议交谈、无形学院、学术社群交流。
  • 正式传播管道:多指文献传播,有一次文献、二次文献、三次文献。
    • 一次文献:如图书、期刊论文、信函、研究报告。
    • 二次文献:如索引、摘要、百科全书、评论、年鉴、指南手册
    • 三次文献:如书目的书目、指南的指南。

学术传播系统

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学者在创作过程中常须掌握前人的研究,以创造新构想,并将研究成果发表成为出版品,而形成学术传播系统。

范例说明

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以科学传播为例:学者专家经过实验与构想,撰写研究报告,并在学术会议上发表论文,经过会议与会者讨论与肯定,在投稿到相关专业期刊,经期刊编辑群及同才评鉴后,才正式在期刊出版,或将来另外集结图书或会议论文集出版。借由出版与行销管道、或索引与摘要服务送到个人订户手上或纳入图书馆馆藏。这时若后来的另一位学者专家有兴趣参阅参考该研究内容或作品,可能在创作研究而行程新学术传播,于是科学创造便能源源不绝。


参考资料

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  • 王梅玲。〈从学术出版的变迁探讨学者、出版者与图书馆的角色〉,出自《国家图书馆馆刊》。2003年,第92期第1卷,67-93页